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教学反思：
本节课，基于教材的特点，在出示挂图前，我首先设计复习口算25-8= 36-9=等；笔算82-45=，并且说一说是怎样算的。这些回顾性的复习不仅是对知识的回忆，更是为完成本课的教学任务作好铺垫；同时对学生来说是一种学习能力的培养,这里面渗透了知识迁移的要素和环节，是我预设落实双基的举措。
由于本节课是一节计算课，相对于学生来说比较枯燥无味，所以在设计本课的教学内容时我尽量做到生活化、童趣化。例如：把课本中的主题图用一种旅游的形式揭示出来。让学生在一种轻松、愉悦的环境中既欣赏了我国美丽云南的几个著名景点，同时又恰倒好处的进入到新知的学习，可谓是一举两得。
本节课就总体设计而言，层次分明、重难点突出；特别是对练习的设计层次非常清楚，照顾到全班不同层次学生的需要。练习中游戏的设计大大提高了学生参与学习的积极性。
本节课中，也有一些不尽人意有待进一步完善的地方。如：线段图的教学。在本节课中，学生是第一次认识线段图，教学中应让学生彻底明白图中每一个部分所表示的意思，再在理解的基础上结合线段图分析题意、列出算式。而我在教学中只是初步的让学生了解了一下线段图，没有进一步强化学生理解，就直接让学生列出算式。这样的教学不利于学生今后利用线段图解答稍复杂的应用题。
又如：在本节课中，我比较重视学生说算法，忽略了学生对算理的叙述。同时，在本节课中有少数学生在说算理的时候语言叙述不规范，教师规范学生说法的力度不够。
通过上这一节常规课，我还发现在今后的课堂常规教学中有以下两点需要注意：
1、每一节课都要尽量控制自己的讲授时间，多给时间学生交流、活动；同时，还要留出足够的时间给学生写作业，尽量让学生课堂作业课内完成。
2、在课堂中要及时调整学生在学习知识生成的过程中发生的一些细节问题。因为在准备教案中往往有许多细节是考虑不到的，而它们恰恰又是很好的教学切入口。
总之，在以后的教学中还要大胆的多尝试、多创新，努力提高自己的课堂教学艺术。
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公告：