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    名称

    小数的加减法教学反思

    教学反思：
    设计意图：
    1、  引导抓本质。整体建构和谐教学法的备课思路是从整体入手，抓住一点，辐射多点，用方法线引导学生学习多个同类知识。数的加减法在小学内就有整数、小数、分数的区别，中学后还有其它的数。小数的加减只是一个小支流。用哪根线才能把所有的加减法的这些“珍珠”穿起来呢？这是备课时我思索的重点。我仔细想了想整数加减法则、小数加减法则、分数加减法则，联系生活中的计算情况，感觉到加减计算的本质是单位相同。因此，本节课所有的行为都是围绕“单位相同”进行。我的理解对不对呢？我设计了拓展分数加减法的计算。目的有二，一是考察有多少的学生真正具备了40分钟培养的     小数的加减法教学反思下载

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