青岛版四下数学教学反思三角形的认识

三角形的认识教案
一、教材依据
青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第三章角与三角形的认识，信息窗2三角形的认识第一课时。
二、设计思想
本节课的知识是在学生初步认识角和三角形的基础上进行学习的，是今后进一步学习几何初步知识的基础。学生对角和三角形已经有了一些感性认识，但是还缺乏对角和三角形知识的系统深入了解，教材以真实的现场实物为素材，系统设计了角和三角形的学习内容，让学生体验图形与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣。本节课设计了大量的动手活动和操作活动，让学生在操作活动中探索学习，发展学生的空间观念，提高学生学习图....

教学反思
1．重视学生已有的知识基础及生活经验。
教学三角形的定义，曾有这样的设计：直接从生活中的三角形物体抽出三角形的外形，并自然引出本节知识。这样的设计很自然，但并没有激发学生的求知欲，那么怎样才能让学习三角形成为学生自身的需要呢？我在抽象出三角形的外形后，先让学生任意画一个三角形，学生根据已有的生活经验和知识基础很容易就画出来了，并没有困难，困难在于不能完整、正确地



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青岛版四下数学教学反思 三角形的认识

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