教学后记与反思：
1、对学生情况有所了解，但还是估计不足。比如引例看似简单，但一部分学生不是很理解细胞分裂的规律，这一环节应该配图说明，引入会顺利些。学生对性质的探究比我想象的要好，但例题的讲解过程中发现学生对指数函数仍然很陌生，这一部分我的引导启发应再充分些。
2、课堂驾驭能力有待提高，教学节奏应该再紧凑些。最后一道例题没有能在本节课研究是遗憾。
3、通过性质探究环节让我进一步认识到，不应因为学生基础较差，就忽视他们的自主探究，合作交流的能力的培养，重视基础不等于简单机械重复，应为学生打牢基础，提升能力建立动力体系。
4、在准备过程中自己对教学设计的反复斟酌，组里老师的悉心指导都让我受益匪浅，在以后的教学中，我更应本着这种求索反思的精神，不断提升自己的教学水平.
在理解指数函数定义的基础上掌握指数函数的图象和性质是本节教材的重点，关键在于弄清楚底数a对于函数值变化的影响，对于a>1和0<a<1时函数值变化的不同情况，学生容易混淆.为此，必须利用函数图象，利用数形结合,为了充分利用图象直观形象地讲清楚指数函数的性质，在教学中，要求学生在同一坐标系下先画出y=2x，y= 这两个具有典型意义的指数函数的图象,然后根据图象,引导学生共同分析它们的特征,并由此得出指数函数的性质.
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