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《打秋千》教学反思
很高兴能够把自己的一些想法通过课的形式和各位老师一起交流，供大家研讨的同时我收获最多的是历练和经验。三年级的孩子从来没有经过合唱的训练，对合唱的了解也是一丁半点。而且，我刚刚接手这个年级不过两节课的时间，可以说，我和孩子们互相都不了解。但是，孩子的表现让我吃惊，他们很好的完成了我的教学目标。应该说，整堂课孩子们是成功的，而我却有这样那样的不足暴露了出来。
一、 成功之处。
在设计这首歌曲的时候，我主要把握了歌曲旋律和节奏的特点，以及歌曲所表现的做游戏时候的快乐心情这几个方面。在教学的各个环节中，我更多注重了知识技能的训练，为了让孩子们养成轻声高位置演唱的习惯，我时刻强调声音的位置及唱歌的状态。整节课，我尝试让学生感受第二声部的有规律的叮叮当当的节奏，同时又让他们沉浸在第一声部旋律的起伏跳跃中。在比较准确优美的歌声中，我完成了我的教学目标，也解决了教学的重难点，孩子们在初步尝试二声部合作的时候，既感受到了歌曲两个声部的饱满性，同时也体会到了二声部合作的乐趣。
二、 不足之处
1.在让学生听这是什么游戏的时候，学生没有听出来，这让我很尴尬。我以“猜游戏”这一情境贯穿教学的前半部分，层层深入，激发学生的兴趣，满以为只要一听歌曲的范唱就能听出来，可是孩子的回答却让我意想不到，跳绳的，唱歌的，什么都有，就是没有打秋千！课后，我想了想，这和我提的问题有关系，问题的不明确导致了学生的莫明其妙，可见，教师的每一个问题都不是随口就说出来的，要站在学生的角度去思考。
2.旋律线应该怎么加才能更好的让学生更好的感受到旋律的起伏跳跃呢？这是我课后一直在想的问题，我在课堂上设计的这一环节没有达到预期的效果，有点多余的感觉。实际上，旋律线如果能够比较自然的用到歌曲教学中，对学生感受旋律是非常有帮助的，今后的教学中我也会尝试旋律线的运用，希望不让它成为一种画蛇添足。
3.对下滑音的处理，还应该在晚一些，有点着急了。如果在学生唱的比较熟的情况下再出示下滑音，学生的演唱效果会更好。
4.对学生关注的太少，对教学环节记得太多。这也凸显了我的经验不足，临场的应变能力太差。在今后的教学中，我要努力磨练自己，争取达到让教学流程自然而然的进行，而不是死记硬背。
通过这节课，我发现孩子们才是最好的老师，你的所有的想法都会通过孩子们展现出来，而同时他们也会给你答案，好的、不好的，都会一目了然。我想说：让我们多走近孩子，那会让你的课堂与众不同，也会让你自己更加充满激情！
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