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学会歌唱教学反思
歌唱教学，我以培养学生对歌曲的理解、感悟为前提，以发展学生的实践创新能力为重点的教育思路。在整个教学过程中注意以歌曲的内容来感染学生，通过教师示范、媒体播放、学生演唱等手段，进而使学生歌唱能力逐步发展。具体我是这样做的。
1、通过学生自主学习以及老师引导培养学生对歌曲理解、感悟能力。
课堂上我让学生欣赏完作品，然后说出对歌曲的感想然后分析歌曲的曲式结构，因为这样能让学生在的演唱中更好的表现歌曲内容,这也是培养学生对歌曲的感受能力、想象能力、理解能力、表现能力的重要前提。
2、针对现状，简化繁琐复杂的声乐理论，让学生歌唱能力快速进步。
在歌唱教学中，我通过十几年的教学和舞台演唱实践，积累了一定的歌唱经验，其中探讨了家乡方言对歌唱的影响，我们的家乡话多以上声为主，尽管学生说的是普通话但是母音的归韵还是存在一定的问题，很影响歌唱的高位置声音效果以及演唱高音的能力，通过语言归韵训练取得了非常明显的效果，学生的演唱能力也快速进步。
另外意大利人经常说的一句话说好才能唱好，说的通俗一点歌唱无非就是在歌词的基础上加上旋律，会读歌词对于唱好歌曲非常重要，所以上课时我在歌词的朗诵上加大训练的力度；另外我也总结整理里一套有助于我们学生演唱的绕口令练习，强调学生必须笑肌提起朗诵，这样有助于强化学生的口腔肌肉练习，使歌唱语言更清楚。
3、拓展学生的目光
欣赏一首爵士风格纯人声演唱的《江南style》，让学生体会人声的魅力是丰富多彩，更加激发学生的歌唱热情。
但这节课也有不如意的地方：例如：上课环节衔接需要更科学性，有些专业术语还应更加规范，总之这堂课虽然结束了，但要改进的东西还很多，俗话说艺无止境，歌唱教学更是这样，今后我将加强自身的学习，不断完善教学水平，让整个教学更加新课程改革的发展，符合课改的理念，使学生更加热爱歌唱并且更好的歌唱。
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