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    《大嘴巴纸玩偶》教学反思

    《大嘴巴纸玩偶》教学反思
    一、教学设计体现“学教并重”的教学思想
    教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣。怎样正确把握好“学教并重”即处理好“主导--主体”教学关系,是每位教学者在进行教学设计时必须思考的问题。以“教”为主和以“学”为主这两种教学系统设计,无论是在理论、方法和过程上能够兼取两者之长弃其短,还是在突出学生的主体地位,又重教师的主导作用等方面,这一教学设计是比较符合我们目前的中小学教育教学实际情况的。
    1、“学教有所依 教学有所规”。在教学实践过程,特别在教学设计时想要真正“学教并重” 是需要一定教学策略支撑的。这是因为从学生学习角度来看,对学习内容有一定难度的知识,教师的教应该是侧重着力点;对学生相对容易接受的知识,学与探索应该是重点。因此,在设计本课时就考虑了这一因素:针对教材所要求的“东西南北”折纸方法环节一带而过,学生自己基本解决;教与学的设计重点、难点定位在怎样创作可爱、能够利用辅助材料进行创意的造型上,并且为学生的学习准备和提供了大量的设计素材信息。同时,把主要时间让位在学
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