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教学反思：
本课我所执教的是二年级的《彩蝶飞飞》。蝴蝶舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。学习纸蝴蝶的制作，学生肯定喜欢。本节课的教学重点明确，让学生用对称的方法制作出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会剪对称图形的方法。即将纸对折后画上半只蝴蝶的外形轮廓线，沿着折痕，依次画上蝴蝶的半只头、半边胸、边边腹，在头上画出一条触角，胸部外画上一大一小的翅膀，最后沿轮廓线剪出蝴蝶，展开后就是一只对称的蝴蝶图形。二是学会纸蝴蝶的装饰美化，用油画棒在翅膀上画上花纹，做到两边的花纹颜色一致。三是学会使纸蝴蝶能“飞”起来的制作技巧。在纸蝴蝶两边翅膀上剪出对称的能插入自己手指的两个洞。在这节课中我作了大量的课前准备。关于蝴蝶的图片资料、课件和各种教具。
这节课的教学基本过程是这样的：1、课前我用《小蝴蝶》的歌曲导入新课。接着让学生分析蝴蝶的基本构造分别是翅膀、头、身体、触角。我问学生蝴蝶哪部分最好看得出分析重点——翅膀。课件展示各种蝴蝶作品，让学生感受蝴蝶（翅膀）的美，并说明翅膀美的原因，共同总结得出：颜色鲜艳、花纹美丽，形状多变。翅膀除了漂亮还是一个对称图形。2、我导入蝴蝶王国选美比赛的故事情境，播放各种蝴蝶的照片资料，激发学生学习的兴趣。在互动游戏中，让学生参与通过贴花纹把小蝴蝶漂亮。3、导学达标中我展示本课需要制作的蝴蝶范作，学生先分析制作要点，接着师生共同完成制作，学生掌握制作重点。4、学生自由制作教师巡视辅导。5、展示评价：学生把制作好的蝴蝶贴到展示板上，互相推荐好的作品并说明理由。6、拓展：寻找生活中的蝴蝶造型。
这节课的内容挺多,加上制作蝴蝶需要四个基本步骤,特别是在装饰蝴蝶翅膀上需要充足的时间,所以这节课整体在时间安排上比较紧,有些讨论的问题也只是点到而已,没有深入让学生交流。时间紧也有关系，导致我有时语速过快，表达也不够清晰。在让学生回答问题的时候，学生没有来得及回答完整，我就阻止了
他的回答直接揭示答案。这样有可能直接打断了学生学习的积极性，还是应该
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