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教学反思点评
这课虽然结束了，但这给我的思绪是：并不因为这课的结束而结束…….孩子们想象及语言表达空间能力，给我的震动……….是后生可谓……从生活中认识美、发现美、然后才能表现美、、、、这不就是我们课程标准所要的最终目的吗？作为当代的美术老师、仅仅做个传授技能技巧的美术老师就够了吗？有多少个孩子长大后可以成为美术大师、能在美术界中有所建树？回答是肯定的——不能！那么，作为基层的美术教师，该给孩子们什么呢？是教他们画？还是引导他们去画？是学会观察生活……还是让他们以本为本呢？…….带着这个问题，回顾这课，这一课给我的收获是无穷的….. 首先达到了让学生从生活中中，美术作品中发现线(发现线——什么是会动的线条,用生活中能找到的彩带,结合游戏的方式让彩带学本领..在玩中感受线条动的时候是什么形式的)适合孩子在玩中学,学中玩的年龄特点。——认识线（认识线——在玩中观察了线条会动的感受下总结出会动的线条是什么……让孩子学会总结….）——感受线（感受线——大量的图片告诉生活中有那些这样的线条 它们是怎么样的组合的…观察画家的画感受他们是怎么表现的…同学的画是怎样表现的..）——表现线（在他们有了深切的感受后…线条不仅可以看到还可以听到…用音乐的节奏来感受，美术的线条节奏与音乐的节奏是相同的..）的能力。（美术是视觉艺术，而音乐是听觉艺术。体会姐妹学科的同根同源…. 同时用听音乐的形式让孩子来表现画面….进一步让孩子们感受美是无处不在的…达到了本课的预期目标……较好的表现了老师想力求解决的问题（是教学生画，还是引导学生画）学科的有效整合，是一节能较好体现新课程标准下的好的示范课。
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