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《小树快快长》教案及反思
教学活动：
一、欣赏感知
1.课前要求学生到校园周围、公园观察树木，采集有关树的资料或图片。
2.说说课前观察了哪些村？长得什么样子？各有什么特点？（引导学生从树的结构、形状、色彩、树龄以及有关保护树木的知识、个人感受等方面进行简单的讲述。）
3.欣赏四季的树林图片，引导学生充分感受树林的多姿多彩，感知树木的结构特点和形态、色彩的美，鼓励学生养成观察习惯。
（媒体运用：1.课前学生收集到的树的资料图片；2.课件出示四季的树林图片。）
二、探究方法
1.出示几种常见的树，了解树的结构：由树干和树冠（树枝、树叶）组成。
2.分析树形特点：可以概括为近似的半圆形、三角形、扇形、锥形等几何形和不规则形。
3.分析范作，了解制作要点：
A.制作材料：废旧挂历纸、彩色纸、广告纸、包装纸、画报纸、特种艺术纸以及其他废弃材料如卷筒纸芯、矿泉水瓶等均可以。要注意色彩、纹样与树的结构特点巧妙搭配。
B.制作方法：树干：运用卷、折、粘贴等方法做成圆柱体、锥体等立体形，或直接用纸筒或其他筒状物稍加装饰即可；树冠：根据外形特点来设计，或剪或卷、撕、拧，再粘贴或插接到树干上。
4.同桌互说：你准备运用哪些材料、采用哪些方法制作小树？还能想出哪些不同的方法？
（媒体运用：1.利用课件逐个展示出各种造型的树；2.示范作品。）
三、自主表现
学生作业：
作业要求：用多种材料做一棵你喜欢的树，和同学一起做成一片小树林。
四、交流评析、小结全课
1.在教室圈出一块展示园地。
2.设置“植树造林”的情境将全班作业展出。
3.互评作业。
4.面对集体建造的小树林，说说自己的感受：创作的感受、树与我们人类的关系……
5.了解“植树节”，讲伟人爱树的故事，激发学生从小形成一种意识“植树护树，人人有责”，鼓励学生课后做一件保护树木的好事。
6.方法迁移和延伸：运用这些材料和方法还可以制作什么？
课后反思：
本课教学中我强调学生大胆地采用各种造型方法表现生活中观察到的树，并借助语言表达自己的想法。使学生在造型活动中参与和探究。我特意安排了：欣赏感知——探究方法——自主表现——交流评析的教学过程。并让评价贯穿于学习活动的全过程，鼓励学生敢说、想说、勇于想象、大胆创造，使表现手法多样化。但由于条件所限，若能组织学生到野外树林中置身其境亲自体验情境，那就锦上添花了。
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公告：