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物品上的花廊
本节课主要用电子白板这一新型的媒体技术进行美术教学设计的，主要利用了白板的淡入、淡出、蒙版、拖拽、直接书写的功能，实现了及时展示、比较、突出重点的功能，吸引了学生的注意，提高了教学效率。
在教学过程中，我精心设计的几大板块颇有新意，极大的调动了学生的积极性。
首先是重点的突破，也就是二方连续的排列骨格，我并没有把骨骼图直接丢给学生，而是让学生根据二方连续纹样的定义自主探究二方连续纹样的排列样式。在这个活动中，学生通过自己动手、动脑排列出了心中最美丽的二方连续样式，他们尽兴地表现、大胆地创造、展示着自己的聪明才智，学生的满
足感是难以言表的。其实我并没有要求学生排列的很标准很准确，就是一个试排列过程，他们在排列的时候也许会遇到困难，正好为重点内容的分析和讲解做了很好的铺垫。在这一板块中，我营造了一种学生能以内心感受和领悟并主动参与美术学习的氛围，鼓舞了学生在合作中自主探索，改变了由老师大权独揽、承包到底的模式。给困难让学生自行摸索解决，给空间让学生去想象往前闯，
其次是本节课的难点，怎样把二方连续和生活用品有机的结合的起来，《物品上的花廊》一课主要对身边的物品用二方连续纹样进行装饰美化，那么对什么物品进行装饰才会有新意、才会引起学生的兴趣引起学生的共鸣呢？我曾经设想对
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