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《空前严重的资本主义世界经济危机》
教学反思
今天我上的是第六单元第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》，这是高一年级的必修二的内容， 上完这节课后，我有以下几点反思：
本节课做的比较好的以后值得继续坚持和完善的方面主要表现在：
1、运用多媒体手段，提供丰富多样化的材料，激发学生的学习兴趣，创设历史学习情境，帮助学生理解重难点问题。比如在引导学生探究本节课的重点，经济危机爆发的原因，我利用故事创设情境。经济危机的实质及其产生的根本原因这一部分内容对于高一学生来说，理解起来有较大的难度，教学中，引入“母女对话”小故事：
寒冷的北风呼啸的背景下，母女俩的对话
“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？”小女孩的妈妈叹了口气说：“因为你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。”小女孩陷入困惑……
引入这个小故事的目的，是想通过这个经济危机期间广为流传的故事，通过较为形象，具体生动的事例，从一个侧面反映，经济危机的实质就是生产的“相对”过剩，而导致相对过剩的根源在于资本主义制度本身。
2、运用图片视频等直观素材，提高学生学习历史的兴趣。比如，对于了解经济危机爆发的标志和表现，通过播放视频，不仅有利于加深学生的印象，更有利于提高学生的历史兴趣。燃起求知的强烈欲望。
3、采用探究启发式教学，调动学生参与教学的积极性，主动性。注重在师生互动的过程中得出结论，充分体现学生的主体地位，培养学生独立思想的能力和探究能力。
4注重发挥历史的现实性功能，引导学生 对相关内容结合现实进行思考，既提高了学生学习的兴趣，又培养了学生的现代意识。真正做到以史为鉴，学以致用。比如本课的导入就从当今欧洲经济危机给我们山东带来的进出口加工贸易下降的事例入手， 引导学生从历史中寻求应对和防范危机的经验与教训。
5、．课件设计的思路明晰。内容通过情境设计带领着学生一步一步，渐渐进入每个内容去解决每个任务，让学生非常自然的领会本课的知识要点，及事件脉络。各框衔接自然。
6、利用小组合作探究等方法，调动学生学习的积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的理解和把握，从而培养学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力和合作精神。
二、不足之处
1.准备的材料虽丰富但有点过多，有点面面俱到的感觉，有些材料本身不错，但是运用的时候，没有最大限度的发挥帮助学生理解问题的而积极作用。因此准备、搜集材料和恰到好处的处理材料都是非常关键的。
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