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第23课 新中国初期的外交
教学反思（1）
1949年中国革命的胜利使中国以独立自立的崭新面貌出现于世界，为结束百余年来旧中国的屈辱外交，同各国重新建立新型外交关系，创造了前提条件。新中国在始终坚持独立自主的和平外交政策的同时，又根据国际国内形势的发展变化，适宜地制定了各时期的外交方针，既体现了新中国外交政策的坚定性，又体现了外交方针的灵活性，从而取得这一时期一系列的重大外交成果，极大地提升了中国在国际政治舞台上的地位。依据新课标内容要求，教师在本节课的教学过程中应重点讲清新中国独立自主的和平外交政策制定的背景，和平共处五项基本原则的内容和意义，以及这一时期的外交主要成就。在这一课的课堂设计中，为了充分调动学生主动性、创造性，真正实现以学生活动为中心的课堂教学模式，采用了课前由学生搜集资料（有基础、有条件的学生可制作简单课件）自主学习，然后在课堂上进行讨论交流（师生合作），在老师的引导下进行比较分析，最后由学生归纳总结，教师再补充、完善学习内容这样一种教学程序，整个思路非常清晰，教学环节中也体现了对学生多种能力的培养，比如在导入新课的时候，以幻灯片形式播放旧中国外交场面和毛泽东向全世界宣告新中国建交原则的文字（开始奉行独立自主外交政策的标志），通过这些直观而感性的材料，让学生分析新旧中国外交政策的根本区别。由此导入新课既新颖、简捷，同时也传授了学生一种分析问题的方法，又如在讲独立自主和平外交政策，以及建国初期主要外交方针的制定时，则是通过在教师精心设计的一组问题的引导下，由学生分组讨论来完成，既训练了学生思维能力、表达能力，也培养了学生的合作意识与合作精神。
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