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第21课 承上启下的魏晋南北朝文化
教学反思（ 2）
《课标》中的内容标准要求讲述祖冲之推算圆周率的史实，了解中国古代的数学成就。知道《水经注》《齐民要术》……等重要著作。技能要求均为识记层次的。针对这一要求，本课设计的学案均就这要求而展开，围绕祖冲之的成就，《齐民要术》的内容与价值，《水经注》的特色等，要求学生通过阅读自学去完成，这样，既能完成《课标》要求的教学任务，也能培养学生的整理、归纳的能力，这是本节课的收获之一。
本课在授课中使用影视资料《祖冲之》，以突破“祖冲之与圆周率”这一教学重点，并拓展“割圆术”的分析，加强学生对圆周率的理解。用算筹表示数等活动，使学生深深体会到这些成果的来之不易。通过教学，使学生认识：南北朝时期的科学成就在我国科技史上反射异彩，为之自豪，培养学生自觉从优秀历史人物和文化成果吸收精神营养，提高自身素养和文化修养的能力。这是本节课的收获之二。
在实际的教学过程中，针对学生的反馈意见，这节课仍存在不足之处。主要是教学手段有点单一，没有很好地解决科技史过于沉闷的难题，尽管增加了影视的材料，但仍显得有些沉闷。这节课给了我以下启示：
1.力求创造一个有声有色、图文并茂、生动逼真的教学环境，提高学生学习的兴趣，有了兴趣，学生才会积极、主动、愉快地学习。只有这样才能达到较好的效果。
2.重视文化科技史的学习，激发学生的爱国主义情感，强化历史教学的德育功能。
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