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《初识家用电器和电路》的反思
《初识家用电器和电路》这节课，是学生初识电路，怎样既贴近生活，又符合学生的认知规律，还要能让好奇和热情从开始上课持续到下课？
我从大自然的美景和音乐入手，让学生知道电在当今生活的重要意义，进而告诉他们用电器和电源的概念、分类、能量转换，再从学生熟悉的家用电器入手，对电源自身和对外供电时电能的转换，水到渠成，学生会有比较清晰的认识，因为小灯泡也是用电器，怎样用一根导线，一节电池使小灯泡发光，学生玩过，也很简单，就很有成就感，接着把灯泡放入灯座，电池放入电池盒，再做，难度虽有递进，但学生的成功率很大，满足学生的成就感，有进一步探究的欲望。这样的电路因为缺少开关而不完整，引出电路的四大基本组成。再看学生的音乐贺卡，也是个完整的电路，强化四大基本元件。那你们想连出这样的电路吗？激起学生的欲望。再现电路，由易到难，在连接的过程中老师要善于捕捉各种小的问题，发现通路、断路、短路的电路，引出三种电路连接方式。再到学生熟悉的手电筒，总结四大元件、三种电路连接。是对整节课的总结。
我觉得这节课符合学生的认知规律，但有的地方空洞，例如在描述短路危害的时候，只有理论，没有说服力，另外按新课程标准的要求，应该将电路元件符号和电路图的连接也讲完。否则总是感觉内容不太完整
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