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化学变化的本质和特征——教学反思
一、本课题的课标要求：
1、通过复习让学生感受到化学变化无处不在，人类的生产、生活离不开化学变化。化学变化是化学研究的重要内容之一，认识物质的组成和结构、性质、应用必须研究化学变化。
2、联系生产、生活实际，使学生真切地感受到物质所发生的化学变化；引导学生探究并掌握化学变化的规律，初步了解研究化学变化的科学方法。
3、能够从微观的角度理解化学反应的实质。
4、通过生动、具体的化学变化，体会科学进步对提高人类生活质量所做的巨大贡献，从化学的角度认识和理解人与自然的关系，增进对“世界是物质的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学的观念。
本次复习将复习的重点确定为化学变化的特征、探究化学反应的微观本质、化学变化的意义等中考考点。
二、复习思路：
采用问题引入→知识点（即考点）梳理→难点探究→问题解决→方法提炼→迁移应用的方式。我认为，在复习课上采用这种基于问题解决的教学模式能大大提高课堂复习效率。因为，通过一些典型的例题梳理知识点更具有针对性和实效性，学生更易接受和掌握，同时又对相关难点作了重点探究和突破，提高了学生分析和解决问题的能力，发展了学生的思维。
例如，导入的设计就针对学生感兴趣的野炊活动入手，利用野炊所需用品引出对物质性质的复习内容，教学过程中学生看到那些图片，积极性马上被调动起来，踊跃回答问题，教师再结合学案及小组合作的方式顺利完成本版块的教学。
复习化学反应与能量的关系，联系燃料的燃烧、烟花、光合作用、化学电池等日常事物，启发学生思考，归纳物质在化学反应过程中发生的各种能量的转化形式，进一步明确化学变化对人类的重要意义。
对如何从微观的角度认识物理变化和化学变化这一难点的突破，采用了动画演示水电解的模拟示意图的方式，让学生产生视觉上的冲击，感观上的认识，目
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