|
|
|
《化学方程式的意义》教学反思
本课时的知识目标是使学生理解化学方程式的意义，正确书写化学方程式。通过本课教学后反思，基本上达到了教学目标，完成了本课的教学任务。
成功之处：
1.在本课题的教学过程中，采用了教师引导学生逐步分析，学生练习与讨论相结合的方法，化学方程式的书写难在配平化学方程式，在教学过程中，教师充分调动学生的学习积极性，以学生的活动探究为课堂教学的主要形式，不断地引导学生发现问题，利用小组合作交流的方法，使学生在不断地发现问题，解决问题中获得知识，通过教学最大的感受是;使学生参与到了学习中来。教师成为学生学习的促进者。
2、注重启发学生参与。在教学中学生参与活动程度的关键，取决于教师的启发引导是否到位，此课中我能充分利用了启发式教学优势，使教师的主导和学生主体有机结合，让学生自觉参与到学习过程中，较好的地落实了以学生为主体、教师为主导的教学原则。教学中，尽可能给学生创造展示自我的机会和时间，把学生的潜能充分地挖掘出来，使每位学生都能有所收获。
3、注重了直观性教学：本课充分发挥了多媒体教学的优势，尤其是电子白板的使用，使教学更能激发学生的学习积极性，学生能在愉悦的学习氛围中，轻松愉快地参与学习活动，相对来说，大大降低了教学的难度，又加深了学生对化学方程式所提供信息的认识。 多媒体的巧妙运用，增强课堂上的立体交互功能，信息量大增，课堂效率提高了很多，课堂四十五分钟得到充分利用，从而减轻了学生的课业学习负担。
4、注重了学以致用，当堂评价与反馈，通过巩固练习。题型一：能理解化学方程式的意义；题型二：能根据提供的信息，正确写出有关反应的化学方程式；题型三：能看懂图中的化学反应。进一步突出了本节课的重点，并及时检测了学生的学习成果。 通过及时训练与评价，以及时矫正教学提供了重要依据，为落实教学目标奠定了基础。
不足之处：创新意识不够强，似乎还拘泥于一种模式，真正体现以学生为主体方面还不够，还应继续“放权”。
|
|
公告：