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第一节《醇酚》教学反思
教学过程中按照设计的教学设想，能较好的完成教学任务，达到了教学目标。从课堂实施来看，教学目标基本实现，效果良好，学生能够主动参与，积极思考，课堂气氛比较活跃。通过对比使学生进一步明确不同烃基对同一官能团有不同的影响，培养了学生比较、归纳、分析、综合、抽象、概括的能力。
比较成功的地方是：
能够重视过程和方法的教学，通过所学知识的回忆，能推导出具有相同管能团的物质应该具有相似的性质，通过实验得出与推导结论不同的结论，让学生质疑，激发学生学习化学的兴趣，在尊重实验事实的基础上去探究推导结论中出现的错误，培养学生观察问题的全面性；
醇、酚是两类重要的烃的衍生物，它们的分子里均含有相同的官能团---羟基，但它们的化学性质却有较大差异。通过列表的方式将醇、酚代表物乙醇、苯酚从结构、物理性质、化学性质相似点、化学性质相异点、简述原因等几个方面进行比较，总结规律，找出差异，学会分析。通过比较苯酚和苯、醇这两类物质性质的不同，学生能比较好的掌握苯酚和乙醇的性质。
需要改进的地方：
由于学生的差异，使部分基础差的学生处于慌乱之中，无所适从，学习效果不理想；学生的交流意识不强，虽然让学生讨论，仍然有部分学生只是一个听众，还没有从被动的学习中解救出来，变成主动的学习，学习基础较差的学生参与度不够，教师还须予以关注。
【问题与讨论】
1、探究式教学在培养学生的综合素质能力方面确实起到了很大的作用，但由于课时的紧张，如何把握好讲授教学与探究式教学的尺度问题？
2、在试图比较苯酚溶液的酸性强弱时，有没有更直观、更合理的方法解释二氧化碳与苯酚钠反应生成的产物问题？
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