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角色扮演的反思
血流的管道——血管这节课内容很多，我决定用角色扮演——猜猜我是谁这个活动来巩固和深化这个重要内容。准备四张卡片分别是动脉、静脉、毛细血管、心脏，请四个学生随机抽一张确定自己的角色。先由扮演心脏的同学开始：“在人体的循环系统中我是核心人物，和自己的拳头那么大，住在人体的这里（胸口偏左）大家猜猜我是谁？”心————脏。然后由这个同学将这个卡片（心脏）贴在黑板上，退到一边。接着其他三个角色依次进行直到结束。当然这些角色在描述的过程中肯定有不全面的地方，再由其他同学举手补充，或者由我适当加以补充。
在活动进行的过程中，还有一段有趣的小插曲：扮演静脉的同学上来后张口就说“大家好，我是静脉---------”“哈哈--------”在座的学生一起大笑起来，我也忍不住笑了起来，同时也为他捏了一把汗，那位自称是静脉的同学也不好意思的笑了。只见他沉吟片刻后说；“既然我已经承认了自己是静脉，那现在请大家说一说我应该有什么样的结构呢？‘’下面同学反应热烈，挣扎着回答他的问题。最后他还不忘补充一句：“大家不要忘了，我的内管壁还有一个能防止血液倒流的结构呢。”“静脉瓣”全班齐声回答。此时我都有点感动了：为他的随机应变和自信！
现在回想起来，正是这段小插曲让我尝到了甜头：角色扮演不仅能巩固知识、调节课堂气氛，还能激发兴趣，挖掘出学生的嵌能。
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公告：