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“用药和急救”教学反思
“急救”一节是人教版八年级的《生物学》下册第八单元第二章第二课时的内容。本节内容活泼新颖，实用性强。目的是通过介绍急救的一些方法，使学生在遇到意外情况时处事不惊，采取自救和救助他人的措施。同时能够培养学生尊重生命、热爱生命的道德情感。
一、 以小品创设情景，掌握急救电话的拨打方法
创设情境设疑：“人的一生经常会出现一些意外。如果你现在遇到有人生病、火灾、溺水、煤气中毒或不小心在运动时骨折了这些意外情况时，你会怎么做？”学生们会答出：打急救电话、救人、做人工呼吸等答案。这时我追问：“对，首先打急救电话，那电话号码是多少？你又怎么说呢？”就在学生你一言我一语中，我把学生分成五个小组，分别以小品形式表演以上五种情况发生时拨打电话的方法。在学生生动有趣的表演中，通过学生和教师的指正，使学生轻而易举地知道了“120”“119”“110”等号码的作用和拨打方法。此时一定要告诫学生：“打电话时一定要沉着冷静，不要惊慌，把事故和病人的情况、地点准确而又清楚地告诉对方，是在急救工作中应当记住的重要事情。不过，没事千万别打，有可能你的一个骚扰电话会导致一个生命的结束。”
二、 以实践创设情景，学习急救措施
教师引导：“知道了电话的拨打方法，但当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故而突然停止呼吸，急救车又没到来之前时，我们怎么办？”学生都说：赶快做人工呼吸。因为是初二学生，一谈到人工呼吸，就有人笑了。我便问：“是不是你的嘴对着他的嘴吹吹气说行了？”有的点头，有的摇头。这时我说：“这可不是笑能解决的问题，在救人这么危急的时刻，那是争分夺秒呀。没有正确的救治措施，有可能好心办坏事，救人不成反伤人。学生听了之后，更加明确了学
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