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教学反思：本节的教与学都有一定的难度，因此，在备课方面必须下功夫，紧扣教材，组内讨论教学方案，制作课件，集体精心备课。
肯定的地方：
1、了解这两节的整体思路，不仅使课堂清晰化，而且也锻炼了学生的思维逻辑，让他们掌握了假说——演绎法。虽然本节是重点，但是学习知识是次要的，关键是掌握学习的方法。这两节课其实很简单，就是一个主干和一些侧枝。
2、能抓住概念当中的关键词，并对相近概念进行比较，进一步加深学生的理解。
3、强调了遗传分析图解的重要性及遗传图解的规范性，并且对分离比进行了特殊对待，因为题目当中涉及多。
4、对易错的地方专门总结：在相关题目中，学生经常犯的错误就是把分母搞错，到底是1/4还是1/3，也就是范围问题；另外性别问题，只有性别在后才乘1/2。
不足之处：
1、没能通过多种手段，多种方式进行这两节的教学，应该利用好课本的性状分离比模拟实验，让学生亲自动手，体验性状分离。
2、在介绍相对性状时，利用豌豆或其他植物的实物进行教学或许会更好。
虽然语言上强调了遗传分析图解的重要性，但缺乏板演和必要的检查。
3、在这两节结束之后应该渗透遗传系谱图的知识，隐性显性遗传的特点等，否则学生做题速度太慢，且生物术语不准。
4、因为本节是重难章节，所以第一章内容用了6课时，加上练测，耗时过长，因此自己也不知这样安排是否合理，因为月考的成绩并不理想。
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公告：