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新课改中对生物教学的反思
新课程实施两年来，我们也有幸使用新教材执教近两年了。无论是上过多年生物的老老师，再重新按《生物课程标准》的要求上课，还是刚工作的年轻老师，在教学实践与探索中有许多迷茫，许多困惑。同时也有一些认识和体会。
实施新课程两年来，通过不断的学习和实践，我们的教学理念和教学方法有了较大的改变，对新教材内容更加熟练。课堂教学发生了巨大的变化，学生学习生物课的方式、态度、情感与兴趣等方面有了较大的起色。在去年的学业水平测试中取得了较好的成绩。与我们的小小成绩相比，我们遇的困惑更大。下面我们从新教材与旧教材的区别；教师与学生的角色变化；教法与学法的更新和改变等方面来进行总结和反思。
一、新教材与旧教材的区别
目前已经批准使用的高中生物课程标准实验教科书共有五个版本的教材：人教版（）；山东版（）；江苏版河北版以及北师大版，我们学校现在用的是人教版。相对于旧教材，新教材无论是在知识体系上还是在编写框架上都有较大的改动。
1、从内容上看，新教材（人教版）有如下主要特点：
新教材的体系与课程标准的理念和要求是十分吻合的，课程核心知识突出、内容更集中，新增了一些最新的科技成果。注重学生学习方式的改变，把科学探究作为学习生物学的中心环节，重视科学研究的过程和方法。设置了大量的探究实验，几乎每章、节的内容都是以学生探讨活动为主，教师讲解为辅。通过探究活动的设置和开展，使学生亲历思.....
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