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小学品德《炎黄子孙》教学反思
我执教的《炎黄子孙》一课，有以下几个方面的闪光点:
一、活动目标的制定不仅围绕教材内容，更考虑到学生实际情况。 上课伊始，教师进行了简单的师生对话：老师和小朋友都是中国人，我和大家有哪些地方是一样的呢？这一问题很自然，也很容易把孩子们的关注点集中到“中国人的特征”上来。随后出示三张不同人种的照片，通过比较就知道了一些关于人种的常识。接着展示中华民族特有的传统文化，激发学生的民族自豪感。最后通过图片、事例等贴近学生生活的教学活动,让学生体会到炎黄子孙了不起。
二、组织活动形式讲求实效性。
在让学生观察自己作为炎黄子孙的特征（黑头发、黑眼睛、黄皮肤等）时，几个学生发现自己的脸色“黑”或头发“黄”的现象，徐老师随即巧妙而不动声色地请他们对比自己的特征与其他人种进行比较，学生们在对比中自己找到了答案，也对自己是黄色人种的特征有了更准确而全面的认识。
三、评价多样化，保障孩子们活动的积极性。
教学到“感受了不起的中国人“的环节时，学生的情感被很好的激发起来，请他们说说此时的感受？有一个男孩子早就禁不住内心的激动，大声说出：“我要超越李云迪，超越郎朗！”而此时，徐老师并没有用简单地评价鼓励语言，而是以一句：“孩子，心有多大，舞台就有多大!”这句看似普通的话却充满力量与信任地对孩子予以肯定和支持。
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