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    走共同富裕的道路教学反思

    《走共同富裕的道路》教学反思
    一  教学设计扼要
    (一)教学目的:理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民的必要性,体会中国特色社会主义制度的优越性。
    (二)教学重点:
    1、社会主义初级阶段的分配制度;
    2、尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造。 
    (三)教学难点:
    1、共同富裕是一个过程;
    2、社会主义的分配原则;
    3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才,尊重创造蔚然成风,一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
    (四)教学方法:感悟式过程教学
    二 教学中体现出的可取之处和不足。
    1、教学效果:学生已能认识共同富裕的重要性,已能理解其是一个长期的过程,但在课堂应用及学生活动环节上,仍有较大不足,课前所设计的情感目标也未很好达成。维权的意识。
    2、教学手段和途径:在教学中,我设计了“是什么、为什么、怎么办”三步内容,并有意识的选择了华西村案例,通过对该案例的贯穿分析,使学生认识并理解共同富裕是一个长期过程。合作、探究体现的比较明显,也比较有实效。
    3、教学过程:整节课设计线索比较明确,教学环节前后相扣,但遗憾的是在上课时环节设计虽然紧凑,但仍不够合理。如在解释“诚实劳动、合法经营”时,出于对教学内容应细致到位的心理,额外增加了部分教学内容,却显得这一环节比较突兀,无法连贯。对教学语句的设计也未多作准备,从而出现许多有待斟酌的小问题。
    知识的拓展:这一课,从新进行了知识的整合,把不法侵害融入到了一起,便于学生从事例和实践中总结问题,升华主题。所以这一节课既有理论知识的总结,也有实践问题的探究和解决,内容比较丰富,给学生营造了一个立体思维的空间,做到了一堂一得。
    4、学生主体性:虽然初四教学内容比较抽象、理论化,但这一内容其实仍可通过设计学生活动达成理解、应用的目的,不过在设计中却未加以体现,结果就使得整节课学生主体性略显不足,也未能很好的体现新课程理念。
    三、今后要加强学习,努力提高自己的教学水平。经过反思,个人以为,这节课的线索、环节都可以保留,但在活动、评价、细节、新理念呈现中存在的问题我会进行相应的修改与补充,以求得不断的进步、不止的提高今后要进一步加强对课程改革的学习,在自己的课堂上充分发挥老师主导、学生主体的角色意识。让学生有序的动起来。结清备课,对知识的讲解要接近学生的实际和生活,让学生在兴趣和感悟中提高能力。完善自己,多学习,加深自己的文化底蕴,丰富学生的课堂,丰富学生的知识。
    走共同富裕的道路教学反思下载

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