《食物在体内的旅行》教学反思
有幸执教了四上年级"我们的身体"单元中《食物在体内的旅行》的这一课,是四年级的教材给三年级的学生上.本课作为对《我们的身体》单元探究的一个环节,是对前面身体的结构,运动器官探究的一个延续.本课教学目标主要让学生了解人体主要的消化器官,并了解简单的消化功能及其基本的形状特征等,同时在合作探究过程中培养合作探究能力,了解一定的健康饮食习惯,具有一定的信息收集能力.
从本课的探究内容来看,是探究我们体内的消化器官,这不可能让孩子们钻进人的腹中去研究,因而也有了"暗箱课"的美誉,其教学难点主要在于无法给学生可以探究的实体,难以让学生的探究有深度.因此,本课主要让学生通过收集资料,并从精心设计的模拟实验中去感悟,探究,发展学生的科学思维和逻辑推理能力,使学生在探究前后在认识上得到提升和完善.
一,教学设想
1,第一环节:学生的前概念调查发现.
通过吃下去的食物到哪去了,让学生分组在人体轮廓上标示出.
2,第二环节:了解人体的消化系统.
以图片的形式出示消化系统图,学生对食物所经过的消化器官有了基本的了解,并能在自己的身上指出大致的位置,同时说出食物的旅行顺序,并在小组中能够讲述.
3,第三环节:探究消化器官功能及其特征.
消化器官除了图之外,不可能有实物提供给学生,如何让学生的主观判断变为可以客观研究的
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