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《纸桥承重大赛》说课及反思
在这堂课中，我根据提出设想——实验验证——得出结论这一过程来设计我的整堂课。基于学生在二年级的时候通过自然教材上“桥”的学习，对于桥的一些相关知识有所了解，但对于“纸”方面的知识相对薄弱一些，纸桥承重还涉及到一定的力学知识，这对于三年级的学生来说借鉴生活经验，可以进行探究。
首先，我通过猜谜语及介绍各种各样的桥等方式引入新课。然后通过想一想，做一做，说一说，评一评这些环节，层层递进，环环相扣，让学生大胆的提出纸桥桥面的设想，并通过实际操作发现纸桥桥面的承重力和桥面厚度、桥面宽度、桥面折叠与否和折叠方式相关，通过对纸桥桥面的改进确定最优纸桥桥面的结构设计。培养学生形成乐于探索的精神和科学、严谨的探究态度，以及合作、交流与分享的意识。
在教学过程中，我发现还存在一些问题。在做一做的环节中，部分学生事先想好了如何设计自己的桥面，但在制作过程中遇到了一些困难，他们就不知道如何解决了。还有些学生在总结影响纸桥承重的因素时，不知道如何表达。我的教学方式也还有一些不足之处：比如，课前有关桥的知识可以让学生自己收集，从而对桥的承重有一个了解。制作好桥面后，在介绍学生的作品时要面向大家、高举作品，达到介绍的目的，便于更好地进行课堂交流。我的课堂语言也应该更加生动些，启发大家积极探索。
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