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七年级科学教学反思：物体为什么会下落教学案例
———发挥学生的观察和分析能力
一、 案例背景：
生活给了我们有益的启示，物理规律正是由生活现象中来的，抽象出来的规律具有本质的普遍意义，它反复出现在许多物理现象中。初中科学教材的各章节的知识性内容几乎都采取了探究实验的方法，注重用具体、形象化的例子和数据来说明问题让学生感到真实。
既然物理概念和规律源于生活中的例子那我们就可以通过回到例子中，进行简单生动的学习。运用典型的例子帮助验证、学习和理解物理知识是让学生掌握的一种很好的途径。我们可以从生活现象出发，融入学习内容，或者由学习内容联想生活。这样可以化陌生为熟悉，由熟悉推出未知，而且要学会举一反三。想不通的道理，看看生活现象，平时注意积累典型例子加深理解，提高全面认识的能力。
物理教学的目的之一，是对学生的动手和动脑的能力进行培养，学会用实验的方法说明问题，形成科学的思维方法。明确要解决的问题，环节的紧扣与联系、实验的情况，运用的方法和思想等等都需要相互协助，互相联系。
在课堂上老师要采取一种指导学生通过动脑和动手去尝试寻找、发现、学习物理概念和物理规律的学习方法。这种学习方法，不是以教师讲解为主，而是在学生为主的前提下，通过教师的方向性的指导以学生的活动为主。教学中应根据实际情况，尽量让学生多动手动脑，运用所学的知识分析解决问题，由此学习和体会一些解决问题的科学方法。通过积极的知识迁移、启发联想和实验探究来实现创造性学习，以便让学生更好的掌握知识。
二、 教材分析：
通过这节课的教学，学生从力学的角度来了解重力相关的内容，通过活动和探究实验，明确重力的方向是竖直向下。学生了解重垂线和水平仪在生活中的使用....
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