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《探秘机器人世界》课后反思
纵观整个教学设计，我认为课堂内容安排得既有层次，又充实，表现为先以视频引入，引起学生的注意，紧接着给学生分派任务，让学生可以从实践中学习到知识。通过分组完成任务，同学们可以获得自己没有搜索到的更多知识，从中也训练了团队合作，一举多得。在后来的机器人演示中，更让同学们感受到现实生活中机器人的魅力。同学们观看第二个视频，在爱国情感上得到升华，又增强了对机器人的认识，到最后的练习和机器人图画创作，更是突出了同学们的创造力，使同学又回归课本，因此是既巩固了以前的知识，又在之基础上得到增强，可以说这样的教学设计是非常合理和成功的。
上完这节课之后，我认真总结，试着从以下几个方面去反思整节课的结构，流程和效果：1、学生能否通过阅读课本获取到新知识？其实在学习本课之前，我已经叫同学们先预习课本，同学们已经对课本的内容（机器人）有了一个大概的了解，课本内容是生动有趣的，学生通过阅读课本了解到了很多机器人的相关知识，因此学生通过阅读课本获取到新的知识是可以非常肯定的。2、机器人的形象在学生心中能否重新确立？ 其实同学们在学习本课之前，对机器人的了解大部分来自于电影电视，因此对现实生活中机器人的作用了解得非常少。本节课中通过观看两段视频和完成三个任务，同学们对机器人的历史，机器人的分类和机器人在生活之中的一些作用有了新的了解，因此机器人的形象在同学们心中肯定是得到了重新的定位，尤其是机器人可以帮助人类完成各种工作，也代表了科技发展的水平和体现了一个国家的综合国力。3、学生借助网络搜索资料的能力是否得到了提高？其实同学们在四年级的时候就已经学习过如何进行资料的搜索，搜索技术是在当今的信息社会中最基本最重要的上网技能。本节课在同学们开始完成任务之前先和同学们复习了如何上网进行搜索，同学们在具体操作时也把握到利用关键字进行搜索，能快速地找到三个任务中的信息，并对各种信息进行了分类，因此学生借助网络搜索资料的能力肯定是得到了提高。
通过以上三个方面去反思这节课，我认为这节课是达到了课前预定的目标，同学们通过上网搜索信息，深刻地认识了机器人的一些信息和特点，的确是成功地探秘了机器人的世界。
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