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《有趣的鞋宝宝》教学反思
我组织的活动是托班科学活动《有趣的鞋宝宝》，整个活动下来，在自己原先预设下顺利完成，在活动后通过反思发现自己存在很多不足之处：
一、对于活动目标及内容的适宜性与完成度的反思
在本次活动设计中我设定了三个方面目标
1、初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。——认知目标
2、简单区分爸爸和哈哈哈鞋子，用简单的词语描述两种鞋子的特点。——能力目标
3、体验穿大鞋的乐趣。——情感目标
在整个环节的设计中我按照目标层层递进，通过活动基本达成了我预先设定的目标，但是在完成第二个目标时有一定的局限性，我拿出两双鞋子让幼儿说说爸爸妈妈鞋子的特征，我拿的是爸爸的皮鞋和妈妈带有蝴蝶结的高跟鞋，通过反思我发现这样会形成宝宝的一种局限性，如果多出示几双有特征的鞋子，或者让宝宝都拿一双爸爸哈哈哈鞋子说说自己手里的鞋子的特征可能效果会更好。
二、对于环节安排的紧密度与递进性的反思
由于我环节的安排是从区分大小鞋——>区分爸爸和哈哈哈鞋子——>体验穿大鞋这三个环节，整个过程时间超出了托班15分钟的预算，但是整个活动在自己原先设定的环节一样层层递进，最后结束整个活动。通过反思，在体验穿大鞋活动，安排的时间不够长，其实可以让幼儿再多穿一点时间，纵观整个活动时间安排，发现很多时间都浪费在幼儿送鞋子上面，送大小鞋、送爸爸妈妈鞋子，如果减少鞋子的数量，可能整个活动的时间又会相对来的紧凑了。
三、对提问设计的开放性与有效性的反思
整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及请1—2名幼儿先做示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么？”，“有什么不同？”，“你看到哈哈哈鞋子上面有什么？”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行
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公告：