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一、备课组简介
本学年高三生物备课组成员分别是：聂其军老师、康仲森老师、周昌海老师、欧阳老师备课组成员总体比较年轻，对待教学教研工作都充满热情，备课组研讨氛围良好和谐，能较好的发挥团队精神。
二、指导思想
“从严、从实、从细”
三、工作重心
优化课堂教学、提升学习质量，加强专业提升
四、具体措施
1、精心备课 坚持每周一次的集体备课活动（周四下午第6节），要认真理解课程标准和考试说明，明确各部分内容的教学要求。针对目前不同地区可能使用不同版本的教材的情况，老师更要仔细研究课标和考试说明，并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法。
2、上课要实 在高三复习课中，更要扎实地落实考纲中的目标，课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，不允许把复习课上成新课。复习时在理清考试说明的前提下，将教材中的基本事实、基本概念、基本规律、原理等理清楚，要认真培养学生自己进行知识整合的能力，适当进行综合训练，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式和学生进行交流和讨论，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。
3、作业有效 课后都有适量的作业让学生对刚复习的知识进行巩固，查缺补漏，要经常检查、批改学生作业，力求全面批改，做好学生错误情况的统计分析，及时调整教学，进行反馈，争取做到考后做后思路清晰、学有所得。
4、及时辅导 面对数量较多的学生要注意优秀生与后进生的兼顾，坚持个别辅导的原则，注意方法指导以及学习动力的养成。
5、用好周考 每次考试之前，命题小组成员要精心命题，考试内容侧重已复习过的内容，每次考试进行滚动式循环复习，考后认真批改学生试卷，能有效地进行试卷讲评。高三复习时经常出现同一个问题反复训练，学生一错再错的现象，如何解决这样的问题？我们可以在平时练习中，注重审题、解题等方面的训练和提高。可以针对学生的审题不清、叙述不规范等进行专题复习，把学生错误的审题和叙述有选择地展示给学生，彻底查找原因，强力纠错，规范表达，防止技术性失分。
6、加强交流 备课组成员之间要相互听课，认真做好听课记录，听课后要实诚地与授课教师交流教学教法，真正达到互助互进的目的，有机会还要珍惜进行校级交流的机会。
7、巩固创新 根据学生做选择题时容易出现个别选项难以排除的现象，将选项中牵涉到的知识点通过重装换成分析纠错题型，以活页练习形式进行巩固训练，力求能进一步巩固基础知识。
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公告：