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    乐理说课稿

    《跳动的节奏》说课稿
    尊敬的各位专家、各位老师:
    大家下午好!
    今天我说课的题目是《跳动的节奏》。
    《乐理》课是我校幼师专业的一门必修课程,主要传授音乐理论知识,发展音乐认知、表现和审美能力,本学科的学习具有基础理论和基本技能相结合的特点。按照这样的宗旨,我就以下几方面加以阐述。
    首先,我来说一说教材:
    本课选自高等教育出版社出版的《音乐》教材中的基础乐理模块,第三单元第2节内容。《乐理》课程是以节奏及旋律为核心,结合各音乐要素,展开的一系列音乐理论知识的探索,本课的侧重点是节奏的学习,它以模唱、听觉分析为主要形式,培养音乐感知力和表现力等基本技能,而教材中涉及的节奏的讲解以理论为主,学生对抽象理论的理解缺乏实际依据,因此要实现理念与方法相统一,就必须在课堂中增加音乐基本技能的训练,达到对音乐基础知识综合能力的提升。
    其次,我分析一下学生情况:
    本课的教学对象为幼师一年级学生,她们绝大多数都没有经过系统的音乐专业的训练,对音乐的理解也只停留在很肤浅的表层,传统的概念灌输式的教学对她们来说很不适合,并且幼师学生以女生为主,在她们当中开展各项艺术教育活动的兴趣比较浓厚,我正是抓住这一特点,在课堂教学中从学生的实际体验出发,设计丰富多彩的教学活动,吸引学生的兴趣,发展音乐认知、表现和审美能力,全面提高学生的音乐素质与理论修养。
    基于以上对教材和学生情况的分析,我确立了本课的教学目标:
    知识与技能目标:
    1、 通过教学,了解节拍、节奏、节奏型的涵义。
    2、 培养模唱、分析、听辨节奏的能力。
    过程与方法目标:
    1、 通过对教师演示的观察、分析,区分节拍和节奏的差异。
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