|
|
|
《数控机床编程与操作》说课稿
各位领导、老师，大家好。我的说课内容是数控机床编程与操作。我将从课程设计和教学实施两方面进行说课。
一、课程设计部分
1、课程定位
（1）培养目标 数控技术专业人才培养的目标为：培养数控机床操作员、加工工艺与编程技术员和数控机床及其维修技术员。其中，数控机床操作员的职业能力是熟练操作数控车床、数控铣床和数控加工中心；加工工艺与编程技术员的职业能力是制定加工工艺和编制加工程序；数控机床及其维修技术员的职业能力是数控机床安装调试与维修。《数控机床编程与操作》课程是培养学生的数控加工工艺设计、数控加工程序编制、数控机床与刀具及工装选用、数控机床操作等职业核心能力；培养学生工作执行、工作组织、团队协作等社会能力。
（2）在课程体系中的位置 在专业课程体系中，《数控机床编程与操作》按双证融通模式设计，在学习了《机械制图》、《机械制造技术》、《金属热加工与热处理》、《金工实习》等课程之后实施教学，并将数控车床操作工（中级）技能证书考证培训融入课程。本课程是《数控考证实训》、《CAM实训》和《机床机械部件维修实训》等课程的前导课程，为数控加工考证及其他后续课程的学习奠定基础，具有承上启下的作用，是一门职业技能课，专业核心课。
2、课程设计
通过市场调研分析，本专业职业岗位群是：数控加工工艺设计、数控机械加工、数控机床维护。岗位主要职业能力为：工艺设计能力、程序编制能力、数控加工能力、零件质量控制能力、数控设备管理与维护能力；职业素养为：基本政
|
|
公告：