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《基础会计》收款凭证和付款凭证的填制—说课稿
一、 说教材：
1、教学内容分析:收付款凭证的填制是中职教材《基础会计》第四章《会计凭证》第三节《记帐凭证》中的一个重要内容。它阐述了记账凭证凭证的填制方法和基本要求。基础的会计工作，就是根据发生的经济业务（通过原始凭证体现）填制记帐凭证，并登记帐簿，最后编制会计报表。可见，合法的记账凭证是其他会计工作的基础，即便在会计电算化后，手工操作进化为电脑操作，但是会计循环依然存在，会计凭证的填制仍然需要高度重视。
2、说教学目标：
知识目标：通过教学，让学生掌握收款凭证和付款凭 证的填制法。
能力目标：培养学生的实践操作能力、交往合作的能力、一定的分析判断能力、
自学能力等
人文目标：培养学生一丝不苟的学习态度及严谨、实事求是的工作作风，树立良好
的会计职业 道德观念。激发学生的学习兴趣，优化师生关系。
3、说教学重点和难点：
v 重点：（1）如何在学生头脑中建立收付款凭证的概念
v （2）如何使学生独立、快速、正确地完成收付款凭证的编制。
v 难点：
v 当涉及现金和银行存款之间相互划转的业务时，只编付款凭证，不编收款凭 证。这一点属于较特殊业务，学生不易理解。
4、教材处理
为实现教学目标、突出本节课的教学重点、难点，先详细讲授收款凭证的内容及填制要求，在学生实训结束后，对学生实训过程中常见的一些错误进行归类、分析并进行纠正。对付款凭证的内容和填制要求则可以略讲，而对于特殊性业务：现金与银行存款相互划转的业务，则进行详细地分析和讲解。
二、说学生：
v 学生现有知识量：初步掌握会计分录的编制，掌握原始凭证的内容、填制和审核；掌握了记帐凭证的概念、种类和内容。
v 学生学习能力：抽象思维能力弱，动手能力差。
v 心理状态：害怕枯燥的文字说教，喜欢有声有色的教学。
三、说教法：
建构主义理论认为学生的学习过程是在教师创设的情境下，借助已有的知识和经验，主动探索，积极交流，从而建立新的认识结构的过程。因此，在教学中我以启发式教学、直观教学法、实验法为主，讲授法为辅，引导学生更好地理解和掌握所学知识。
1、启发式教学：
在学生已有知识的基础上，老师通过课前带学生参观企业的会计工作，课中创设问题情境，启发、帮助学生分析经济业务，让学生带着问题参与学习，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
2、直观教学法：
o （1）利用实物教具：教师向学生展示各种类型的记账凭证，将抽象的事物转变为具体的事物，以增强直观效果，在学生头脑中加深对记帐凭证的认识。
o （2）利用多媒体课件：多媒体教学生动直观，信息容量大，能大大提高教学效率。因此，我在课堂上借助多媒体课件来激发学生兴趣，帮助学生加深记忆。
3、实验教学法
1）分组实训（好带差）：老师讲授完知识点后，在课堂上让学生在分组讨论的基础上自己动手填制凭证，并且互相审核，然后进行各小组实训结果反馈，这种教学方法可以提高学生的实践操作能力、分析判断能力、交往合作的能力。
2）独立实训：在学生已经基本掌握了收款凭证和付款凭证填制的基础上再进行独立实训，主要是培养学生踏实、严谨的工作作风，培养独立处事的能力,树立良好的会计职业道德观念。
四、说学法
（1）参观。针对课堂知识脱离实践要求较大的特点，为了能让学生了解专业特点，在课前带领学生参观企事业单位的财会部门，让学生能身临其境，亲身感受填制凭证的基本过程。
（2）自学 。教育家说过：“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。因在在课堂中让学生在教师的指导、启发下发现问题，解决问题。在课后作业中让学生尝试自己举例，自己填制凭证，通过同学之间互相审核所填凭证，有助于学生自己查找错误，自查自纠，培养学生的自学能力。
（3）实践：“实践是学习的最佳途径”。课堂中通过老师指导、让学生看看、想想、说说、做做等多种实训方式，提高学生实践操作水平，培养学生动手能力，养成勤动手、勤钻研的学习习惯，形成良好的会计职业道德观念。
五、说教学过程
一、复习并导入创设问题情境（3分钟）
提出问题: 1、 导入（课件）提出问题 → 新旧知识点衔接→ 理论与实务的区别和联系
讲授新课（30分钟）
分析问题: （ 一）收款凭证
1、展示凭证实物
2、用课件向学生展示收款凭证的填制步骤、填制要点。
解决问题:
3、课堂分组实训（提出2个实例）
4、各组实训结果反馈与讲解。(实物投影)
5、由学生讨论总结收款凭证的特点及实训中的注意点
（二）付款凭证：（以第2个实例引出付款凭证的学习内容）
1、要求学生对照收款凭证的定义直接给付款凭证下定义。
2、用课件向学生展示付款凭证的内容、说明付款凭证的填制要求
3、实训案例（分组实训）：解决第2个实训题
深入问题: （ 三）现金与银行存款相互划转业务的处理
1、提出问题2、观察对比 3、讲解 4、实训
拓展问题:
三、课堂独立实训（10分钟）（3巩固，2题提高）
四、课堂答疑与课堂小结、布置课后作业（2分钟）
五、布置课后作业：
必做题:
1、复习本节课的内容
2、实训题：基础会计习题集 P45 。 习题三
选做题:
1、课后讨论：记帐凭证和原始凭证的区别和联系
2、学生互相举例编制凭证，互相审核。
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公告：