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一条大蟒蛇 说课要点 说教材: 本课记叙了作者和卡达叔叔在一次寻山时,与一条大蟒蛇不期而遇的经历。重点写了卡达叔叔在大蟒蛇缠住身体的危急时刻,利用蛇在水中不咬人的特点,巧妙脱险,并且保护了大蟒蛇。文中的第二节写道,当大蟒蛇吐出舌头向我们游来的时候,卡达叔叔眼疾手快,脱下上衣,罩住蛇头,按住蛇颈,滚进溪流。他阻止了我拔刀想砍蛇的举动,保护了大蟒蛇。我对叔叔的做法很担心,可结果却让人喜出望外,卡达叔叔从水里出来时安然无恙,在保护大蟒蛇的同时也保护了自己。第三、四小节写道,当我对叔叔的做法很好奇时,叔叔告诉了我他这样做的原因:蟒蛇在水中是不咬人的;蟒蛇是国家一级保护动物,是不能随便捕杀的。
说学生: 二年级的学生通过一年的学习,有了一定的识字经历,掌握了一定的识字方法,初步具备了自学字词的能力,能运用三套识字工具自学字词,而且也基本养成了课前预习的良好学习习惯。他们一般喜欢常见的小动物,对野生动物是充满着好奇,同时又有种胆怯的心理。说到蛇,学生都很害怕,对大蟒蛇也是如此。学生对它了解不多,只是从电视上和动物园里看到。所以,在上课的一开始,我用“人与野生动物能和谐相处”来缓解学生的压力,吸引学生积极地投入到课文中来。学完课文,要让学生说说对卡达叔叔有什么印象,学生可能会有各种各样的答案:聪明、勇敢、沉着、冷静、知识渊博、经验丰富等等,只要言之有理,都给予肯定和鼓励。但最终要启发学生明白卡达叔叔是凭着丰富的知识、机敏的头脑,保护了自己,也保护了野生动物。
说教法: 一、让学生充分地享受朗读 课文要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感。在本课教学中,我采用多种朗读形式,让学生充分地享受朗读的乐趣。
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