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  • 名称

    三只箱子说课稿

    三只箱子
    1、说教材
    《三只箱子》是“读课文识字”部分的课文,这部分除了要完成识字任务外,还要注重对词句的有选择的训练,结合朗读提高学生的理解思维能力。本文是一篇童话故事,讲述了一个想当童话作家的小男孩向一位老作家要“写作的秘诀”,老作家请小男孩到自己家里,珍藏的三个箱子让小男孩终于明白了成功的秘诀就是不怕失败。课文共有9个生字,构词率较高,通过扩词、组词学生对这些词的理解不难。写字教学上,难度不大,教师只要加强指导,学生学习起来会更容易,更投入。第3节是全文的重点,须加强数量词、长句的朗读指导和理解。
    2、说学情
        学生已具有较强的识字能力,有一定的自学和交流能力。在阅读方面,学生对童话题材的课文有兴趣,在老师的引导、点拨下能读懂一些短小、浅显、有趣的文章,尝到阅读所带来的快乐。大多数学生能做到读准字音,不加字,不漏字,基础好一些的学生能读出句子的语气。但学生们在口语表达的条理性和丰富性上仍很欠缺。
    3、说教学目标
    根据单元目标的要求,结合学生的实际来确定本课的教学目标,具体目标详见[教学设计及说明]部分。
    目标之一在于知识点的落实。课文共有9个生字,构词率较高,通过扩词、组词学生对这些词的理解不难。写字教学上,难度不大,教师只要加强指导,学生学习起来会更容易,更投入。目标之二、三是理解课文的关键所在,在朗读课文的过程中要求学生读正确,在指导学生读好数量词、长句的同时,借助说话训练来加深学生的感悟。
    4、说教法
    (1) 创设宽松时空,让学生主动学习,习得能力。
    创设充足的时间让学生自学课文和生字,引导学生带着问题整体
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