一.教材分析
《叙利亚的卖水人》是一篇带有浓郁异国风情的游记。它具有尤金文章的独特的风格,那就是把自己丰富的思想感情融合在了写人叙事中.在整篇文章的叙述过程中,作者都充分表达自己对叙利亚卖水的难忘之情,这种感情的表达与描写紧密结合,让真切地体到作者感情的真挚,毫无矫揉造作之感.
课文记叙了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数，让人不得不“破财而饮”,在如此闷热的自然环境中这样的诱惑又让人难已抗拒.同时，让读者通过语言文字看到了叙利亚的卖水人浓浓的人情味。文章脉络清晰,结构完整,课文的1—3节主要介绍了叙利亚炎热的天气和水果的丰盛，第4节在文章中起到了承上启下的过渡作用，5－8节则写了叙利亚的卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数。尤其是叙利亚卖水人浓浓的人清味作者又通过<<镜花缘>>中的君子国的君子形象的对比,让卖水人形象再一次 高大起来.
从叙利亚的景、物自然过渡到人，本文的景、人、情三者的统一达到了完美与和谐。
二.学情分析:
在五年的学习语文的过程中，学生有了一定的预习能力，在预习课文的过程中能够自己理解词语，提出问题，进行主要内容的概括。在学习课文的过程中他们也具备了一定的质疑能力，因为曾经接受过一系列的质疑能力的培养，所以他们逐步养成了随时发问，根据课文重点，难点发问的能力。这些学生的探究意识也十分强，往往对课文中所涉及的一些感兴趣
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