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《暴风雨的启示》说课稿
尊敬的领导、亲爱的老师：
大家好！今天我的说课将从以下几个方面进行：
一、说教材
《暴风雨的启示》这篇课文是西师大版语文六年级下册第五单元第一篇讲读课文，课文按暴风雨来之前、来之时、去之后的顺序，描写了这三个不同阶段景物的特点。写了暴风雨来之前使人恐惧的情景，暴风雨来之时的猛烈场面，还具体描写了暴风雨去之后绮丽华美的景色。最后直接说明了“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美”这样一个哲理。
在作者的笔下，闪电、霹雳、狂风、暴雨是一种惊心动魄的美；黎明、碧空、朝阳、小鸟、花草、露珠是一派绚丽多姿的美；黑夜孕育黎明，狂暴孕育平静，大自然充满了和谐之美。作者用饱蘸情感的画笔，细细描绘自然美景，字里行间充溢着对大自然的无比热爱。文末直抒胸臆，赞美春色，表达感悟，情与景完美统一，水乳交融。文章有状物，有抒情，但状物抒情都不是目的，结尾的两段如异峰突起，一下子使读者转到深层次的思考。
本单元的训练重点是“生活中的启示”，根据课后习题及本单元的训练重点，我制定了以下教学目标和教学的重、难点。
教学目标：
1、知识与技能
（1）用自己喜欢的方式独立学会本课的生字词。
（2）理清文章顺序，了解暴风雨来之前、来之时和去之后的景物特点。能通过一些重点句子体会文章里蕴涵着的哲理。
（3）能有感情地朗读课文，把自己喜欢的部分背诵下来。
2、情感、态度与价值观
（1）感受美、欣赏美，培养学生的审美能力。
（2）使学生懂得：人们不能只看到事物的一个方面而忽视了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
教学重点、难点：
（1）重点：感受语言文字的美，通过联系上下文和生活实际理解文中蕴涵的哲理。
( 2) 难点：能用这些富有哲理的话来指导自己的行为，做一个有积极人生态度的人。
二、说教法
根据本单元的训练重点及与语文本学科的特性，我准备指导学
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