《风筝》说课稿
一,说教材:
《风筝》一文是鲁迅写于1925年1月24日,后由作者编入散文诗集《野草》.
文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准兄弟弄这种"没出息的玩艺",行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是"对于精神的虐杀".虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,"我"的沉重的心只得一直沉重下去.
这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受"虐杀"却无怨恨的深沉感慨.
对于文章的主题,可以从多角度去审视:从儿童教育的角度去理解,从封建伦理道德的角度去理解,从自我解剖的角度去理解,从亲情角度去理解,从追求美好事物的角度去理解……
教学目的:
1,(知识和能力)正确,流利,有感情地朗读课文;训练阅读能力,能说出自己的喜欢,憎恶,崇敬,向往,同情等感受.
2,(情感态度和价值观)结合自己的人生经验,在阅读中,明辨是非,追求真,善,美.
3,(过程和方法)发挥学生的主观能动性,用自主,合作,探究的学习方式,理解文章的主题.
4,(写作指导)学习本文在叙述中饱含深情的写法.
教学重点:训练阅读能力,提练文章主干.
教学难点:结合个人人生经验及阅读体验,体会作者的思想感情.
本文意蕴丰富,选编此文,无非是因为此文为我们提出了如何进行儿童教育的问题,以及
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