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《“诺曼底”号遇难记》说课
针对当今语文教学有人戏称：浮躁与尴尬共舞，口号与模式齐飞。因此不敢妄谈什么模式，只是组委会给了一次我跟诸位一起学习新课标、新教材的机会，面对新课标我们有主动认识、积极贯彻的热情，更应有面向新学生合理运用新教材的冷静实践。吾口言吾心我姑且说之，大家姑且听之。
确立教学目标
《“诺曼底”号遇难记》是苏教版语文课本七年级上册第一单元第四课，本单元主题是“亲近文学”，本文是学生进入初中以后所涉及的第一篇小说，而且是一篇外国小说，因《泰坦尼克号》的影响，就情节而言，本文是不难理解的，哈尔威船长的人格魅力所在也是不难认识的，但是作品是怎样渲染这一形象的，又该如何让学生从灵魂深处去感悟这一形象，领悟作品的内涵，则是本文的难点也是重点。单元引言中说：“在这里，多姿多彩的人生画卷尽收眼帘，美的情感、美的形象、美的语言将使你着迷，令你陶醉、……”所以根据单元主题、文学体裁、学生情况制定目标如下：（一）识记本课生字，理解课文内容。（二）初步培养学生欣赏文学形象的能力。（三）感受、学习哈尔威船长这一人物的无私、勇敢和负责的崇高品质。目标尽量兼顾三个维度、三个不同方向，尽量顾及学生的接受心理、能力、方式、质量等实际。我打算通过反复朗读，置疑、讨论等活动，在自主、合作、探究的学习方式下帮助学生感悟形象，领悟内涵。
整体规划教学流程
在基本锁定教学目标的基础上，简单规划教学步骤如下：感知文本、欣赏文本、置疑探究、拓展迁移，力求循序渐进，让学生吃透文本而又有所拓展。当然，具体实施过程中，也要相时而动随课堂变化之“机”应变....
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公告：