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《背影》说课稿
我说课的内容是苏教版八年级上册第三单元的一篇叙事散文《背影》，下面我从五个方面来汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。
1、关于教材地位和作用
《背影》这篇文章一直作为语文教材的传统课文，感染了一代又一代人，因为它写出了一种异常真挚与至诚的亲子之爱，反映了我国传统文化。同时，它又是构思精巧、叙事中结合抒情的散文的代表篇目，所以，学习这篇课文，体会朴实而饱含深情的语言中蕴涵的父子深情，理解文章选取的独特角度，为以后阅读同类作品、丰富学生的知识积累和挖掘学生的人文精神，应是一个重要基础。
2、关于教材内容的确定
本节课为第二课时，在上节课疏通字词、理清全文结构和感情脉络的基础上，重点讲解本文写作特色及语言风格。这样一、二课时的难度体现一定梯度，符合学生的认知规律和可接受性，同时还能达到精讲精练的目的。
3、关于教学目标
依据课程新标准和教材分析，结合学生的知识基础，本节课的教学目标是：
⑴ 抓住“背影”这一感情的聚焦点展示人物心灵的写法。
⑵ 领会朴实的语言风格。
⑶ 体会文章中表现的父子深情。
教学重点是领会朴实而饱含深情的语言
教学难点是构思的角度
4、学情分析
对于初中生而言，领会散文的能力是不足的，又由于学生受重知识、轻能力的传统思维模式的影响，所以教学时需要教师的正确引导。
5、关于教法的分析
针对八年级学生的知识水平，我采用启发式、讨论式、合作式的教学方法，既注重教师的启发，又注重学生的....
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