高三写作分析指导说课稿夹叙夹议作文评讲与指导

夹叙夹议作文评讲与指导说课稿
教学课型：高三写作分析指导课
教学课时：2课时
教学内容：1 对12校联考优秀作文的评讲和分析
    2 夹叙夹议文章的注意事项
    3 同一主题不同风格的作文比较
     4 写作练习

一、教材分析
（一）教材背景分析
本次高三12校联考的作文是叙述一个在这次雪灾中发生的故事并发表自己的感受和看法的一篇夹叙夹议的文章。批阅下来，觉得学生的答卷情况并不是很理想，紧接着周末的一篇有关交友文章的写作也不是很令人满意。可见学生对于夹叙夹议文章的写作没有掌握要领。主要表现在：1整个文章的整体结构处理不合理。2 文章叙议结合不是很紧密，议论显得牵强，立意刻意拔高反而影响了议论感受的真诚发挥。 3 大部分学生在夹叙夹议的叙事方面和记叙文没有区分，细节阐述过于繁琐影响了故事整体的表达。
针对高三学生第二学期的教学实际，利用12校联考作文的讲评，在高三紧张的复习阶段，



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