《兰亭集序》说课稿
一,说教材
1,教材分析
这篇文章是必修课本的最后一个问题探讨专题中的第二篇课文,这一专题有两个功能:一是对前面20个人文话题的自然升华,由对"人与自我","人与自然","人与社会"等若干具体问题的思考,生发为对人之所以为人,人生存的意义和价值等终极问题的追问;二是这些文本本身对学生语文核心能力的提升具有引领功能,对学生语文素养的提高具有丰富的课程价值.第一板块的两篇课文都是具有深刻的人文内涵,富有哲理思辩的文章.《兰亭集序》作为一篇书序,由叙事而写景,感物抒怀,从一次普通的游宴活动谈到作者的生死观,虽然有人生无常,"死生亦大矣"的感慨,但一反魏晋时期流行的消极虚妄的人生态度,暗含把握当下人生,不宜空谈玄理的真实乐观的态度.我想教学时应从文本出发,牢牢抓住文章的核心观点,注意在疏通文意的基础上,把文章蕴含的思想内涵挖掘出来,使文中包含的人生境界深深感染学生.引导学生深刻领悟作品展现的诗意的人生境界,让学生体会中国古代士大夫的山水审美情怀和他们精神超越的优美姿态.
所以,根据该课的特点和学生的实际情况,我制订了如下教学目标:
2,教学目标
知识目标: 了解序文的写作特点,掌握一定的文言知识.
能力目标: 1.理清课文内容层次
2.理解作者的生死观.
情感目标:正确认识作者对人生悲欢无常,终归于尽的深沉感慨,树立积极进取的人生观.
3,教学重点,难点
重点:了解由这次集会而引起的人生无常的感慨,理清作者思想感情的脉络.
难点:认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪.
二,说教法
对于文言文教学,我曾经以教师讲解为主,不重视学生诵读,因为文言文有讲头,其中的实词,虚词,句式,情感,理趣等等,都可以讲出很多"东西"来.但这种做法不能使学生真正喜欢文言文本
|
公告：