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《工商文明的基因》说课稿
一、 教材分析：
苏教版高中语文第三册第二单元第八课《工商文明的基因》，是一篇阐述工商文明的力量的文章。
本课的教学目标是：
1、区别说明文和议论文，理解本文为什么是议论文而不是说明文。
2、掌握文章的思路脉络。
3、掌握本文的论证方法。
4、归纳文章的写作特色。
本课的教学重点是：
理清思路，理解各“基因”的表现和作用，理解其中的论证方法。
二、 说教法：
1情景设置法——激发感情，引起兴趣。
2提问法——逐步引导，逐渐深入。
3点拨法——展开联想，拓展思路。
三、 说学法：
1勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书。
2讨论法——积极参与，总结规律。
3自主探究法——学生实践，巩固提高。
四、 教学程序：
1、解读课题。解释“基因”的含义和此处的用法。根据学生的疑问，巧妙地交代本课的学习目标。
2、整体感知，理解文章内容。
苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，在这一环节中，应该首先让学生带着自己提出的问题读书，读后讨论。
3、研析结构，讨论论证方法。
（1）整体层次：做到思之有序。这部分可分三个环节：
A、提供自学材料；B、个人尝试练习；C、小组交流反馈。
（2）研读悟学法：读中解惑。这部分采用教、扶、放的方式。（导读、交流、自学）
4、总结写作特色。
5、布置作业。
五、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
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公告：