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《套圈游戏》说课
一、说教材
《套圈游戏》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第七单元《加与减（三）》中的内容，是在学习了整十数加减法，以及两位数加减两位数的基础上进行教学的。教材以“问题情境——建立模型——解释应用”的叙述模式，通过创设学生熟悉的“套圈游戏”情境,激发学生学习数学的兴趣，通过学生数学活动的参与，来探究并掌握100以内的连加的计算方法。根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际，我制定了三维一体的教学目标如下：
1、 探索并掌握100以内数连加的计算方法，体验算法多样化。
2、 通过独立思考、合作、交流等活动，掌握笔算竖式的写法，并能正确计算。
3、 感受数学与生活得密切联系，进一步培养估算意识和解决简单问题的能力。
《新的课程标准》认为：数学教学不仅仅是学习形式化的数学，更重要的是让学生在学习过程中掌握一些数学思想和方法。基于这种思想，结合我班实际情况，我确定本节课的重难点为：培养估算意识与体验算法多样化和100以内数连加的笔算竖式写法及正确计算。
二、说教法学法
以学生为中心，充分发挥学生的自主能力和创新能力，调动学生学习的积极性。根据这些指导思想，我将采用情境教学法、探究法、
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公告：