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苏教版数学二年级下册说课稿 整十数乘一位数和不进位的两位数乘一位数 |
《两位数乘一位数》说课稿
一、说教材：
（一）教材分析
我说课的内容是苏教版小学数学二年级（下册）第69—71，《整十数乘一位数和不进位的两位数乘一位数》。“两位数乘一位数（不进位）”是在学生初步认识了乘法的意义，掌握了乘法口诀，能口算表内乘法的基础上安排的。本节课分两个部分，先教学整十数乘一位数的口算，为学习两位数乘一位数作好算理和方法上的准备，再教学两位数乘一位数的不进位笔算。不进位的两位数乘一位数是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行教学的，是进位乘法的重要前提和基础，因此本内容的教学对于学生掌握本单元或以后系统学习更难的乘法具有十分重要的意义，同时也有助于加强数学知识与生活的联系，使学生在问题解决的过程中，培养学生对数学的学习兴趣。教材十分注意将数学教学活动建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上，为学生提供现实的、有意义的、富有挑战性的学习材料，让学生在现实的情境中，通过观察、猜想、推理、建模、优化等数学活动，理解算理，获得算法。
（二）学情分析
对本课所要学习的两位数乘一位数的不进位乘法，学生是已熟练掌握表内乘法及正确计算千以内加减法的基础上进行的，通过学习，学生将在口算，笔算，估算和运用所学知识解决实际问题等能力方面有较大提高。
（三）目标定位
1． 使学生经历探索整十数乘一位数的口算方法和不进位的两位数乘一位数笔算方法过程，理解并掌握相关的计算方法，能正确地进行相关的口算和笔算。知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算。
2．使学生经历与他人交流算法的过程，进一步加深对乘法意义的理解，培养分析、综合及简单推理的能力。
3． 使学生在口算、笔算的过程中，进一步养成细心读题、认真计算的习惯，进一步体会验算的价值。
教学重点：
使学生经历探索整十数乘一位数口算和笔算的过程，并掌握口算笔算的方法。
教学难点：理解算理
教学准备：挂图、口算纸、小黑板
二、说教学策略、教学方法：
1．知识迁移法。在教学活动的导入部分，首先带领学生在创设的情景中通过个人演示、集体练习、抢答等方式复习旧的知识，注意以旧引新抓准新旧知识的连接点，运用了知识迁移规律，体现温故知新的教学思想。
2．情境创设法。低年级学生注意力不够持久、不够稳定，因此通过创设“大象运木头、小猴采桃”等生动活泼、学生感兴趣的情境，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，也有助于学生进行直观思考，理解算理。
3．比较归纳法。《数学新课标》把“鼓励算法多样化”作为第一学段的教学建议之一，但多样化之后的重要环节是“重视算法的优化”，因此，让学生在交流、比较中充分发表自己的意见，在倾听他人的想法的过程中发现最优方法，有利于学生理解算理，完善并掌握算法。
4．练习巩固法。在应用知识环节中设计题型丰富、形式多样的分
层练习，能使学生进一步内化算法、掌握算法，同时激发学生应用知识的参与热情，也能锻炼学生解决问题的能力。
三、说教学程序：
一、复习铺垫
师：我们先来计算几道题。
1．（3名学生上台板演竖式计算，其余学生口答。）
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公告：