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《比大小》说课稿
一、说教材
1、说课内容：
今天，我的说课内容是数学北师大版三年级下册第五单元分数的认识中的第三课:《比大小》。
2、教材简析：
这节课是在学生学会了整数比较大小，小数比较大小的基础上，继续来学习分数比较大小方法。本课是五单元的第三节课，学生对分数已有认识，能正确的理解分数的意义，这些已有的知识，都对本课学习奠定了很好的基础。
二、说教学目标：
根据《数学课程标准》的要求，我把本节课的教学目标拟定为：
借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。
教学重点：
学会比较简单分数的大小。
教学难点：
经历比较简单分数大小的过程，并能解决简单的实际问题。
三、说学情：
本班的学生基础知识较好，有一定的动手操作能力。学生中有一部分学生已经会比较分数的大小，但是基本知其然不知其所以然。
四、说教法与学法
依据学生已有的生活经验和知识脉络，以课标精神为指导，我将在教学活动注重培养学生的动手操作，动眼观察、动脑思考能力，鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。采用多媒体教学手段，让学生更直观的认识分数大小。
五、说教学过程：
本节课教学程序概括为4步：
（1） 复习旧知，过渡到新知
（2） 创设情境，探索新知
（3） 练习
（4） 总结
（一）、复习旧知，过渡到新知
本课开始，首先用课件出示三组比较整数大小的题，让学生抢答；再出示三组小数比较大小的题，也让学生用抢答方式回答。然后抛出问题“既然整数可以比较大小，小数可以比较大小，分数可
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公告：