说课稿 归纳推理
各位老师，大家好！今天我说课的内容是：高中新课标，人教A版 数学选修1-2第二章 第一节的《归纳推理》。
归纳推理具有猜测和发现结论，探索和提供思路的作用，有利于创新意识的培养，在实际生活中用途很大。
进而，我制订教学目标如下：
1：掌握归纳推理的技巧，并能运用解决实际问题。
2：通过“自主、合作与探究”实现“一切以学生为中心”的理念。
3：感受数学的人文价值，提高学生的学习兴趣，使其体会到数学学习的美感。
“新课程标准”指出：数学既是演绎的科学,也是归纳的科学，在此前提下，数学已不单是形成结论的体系,结论的发现过程,更为关键。因此我将“归纳推理及其方法的总结”定为教学重点。
归纳推理的概念较为模糊、抽象，学生虽在生活中，或在其他领域曾接触过、甚至应用过“归纳”的思想，但尚未在头脑中形成一个完整的归纳体系。因此我将“其含义及应用”定为教学难点。
教材主编，刘绍学教授特别指出，在教学过程中应体现如下几个特点：
“亲和力” 、“问题性” 、“思想性” 和“联系性”。
“新课程标准”还强调归纳推理与其他学科以及与实际生活的联系，因此，在教学过程中，我将采用“生活实例与数学实例”相结合,“师生互动与课堂布白”相辅助的方法，通过不同层次的练习体验,凭借有趣、实用的教学手段,突出重点
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