BOOK IV Module 3 Body Language and Non-verbal Communication
第一部分 ：教学分析
（一）教材内容：本模块介绍了各个国家不同的表示问候的肢体语言，并列出了表示各种动作的词汇。
（二）教学目标与能力要求：
1、教学目标：熟练掌握表达问候的各种动作及语言表达方式，了解各国的文化差异。
2、教学重点难点：（1）学习与动作相关的词汇：agressive,gesture,bow,spread等等。
（2）条件状语从句；让步状语从句。
（三）教学方法：
1、反复操练法：对生词进行反复操练，反复诵读，以至熟练。
2、整体教学法：通过利用多媒体，在有限的时间内达到充分利用，听说读
写，从点到面，形成完整的一个学习系统。
第二部分 ： 教学过程
（一）Warming up (导入）：
1、师生互动：通过多媒体展示各国人们不同动作的图片，并提问：What are they doing？What do they mean？学生可以讨论、猜测并发言。
2 、小组活动：要求学生做出日常的各种肢体动作，其他同学说出含义。
（二）生词：使用与词汇意义相关的图片导入生词：agressive,bend,bow,clap,gesture,spread,
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