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《能源的综合利用与环境保护》说课稿
一、设计理念
化学新课程倡导“生活化教学”、“探究性教学”、“互动对话教学”理念，从学生已有的生活和知识经验出发，突出学生学习主体性，引导学生发现情景设计中的问题，并引发思考和讨论，进而解决问题，围绕生活、化学、社会三个话题，力图体现“由生活走进化学，再从化学走向社会”，充分融合了STSE新型教育模式，学会用化学的视角看生活，这正是本节设计的主要特色。
二、教材分析
1、地位与作用
选自人教版必修二第四章第二节，是高中化学必修模块的最后一节，是以前所学化学知识在生活中的具体应用，具有十分重要的地位，本节以化学与可持续发展为主题，在化学原理知识的基础上综合运用学科知识，初步建立起科学的能源观，增进学生对化学科学的兴趣和情感，体会化学学习的价值。
2、教学目标分析
（1）知识与技能：通过酸雨及温室效应的实验模拟，认识酸雨和温室效应的形成原理和危害。
（2）过程与方法：通过对自然现象的实验模拟，训练实验的分析、探究和设计能力。
（3）情感态度与价值观：以世博会为载体，增强环境保护意识，感受社会与生活中的化学视角。
本节重中之重是过程与方法，在原有教材基础上创新性运用教材，通过模拟实验探究问题，掌握实验分析、设计能力，认识科学探究的意义和基本过程。 情
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公告：