|
|
|
“种子的结构”的说课稿
尊敬的各位评委、老师，你们好！今天我说课的内容是“种子的结构”。下面我从教材分析、学情分析、教学方法、教学程序等方面对本课的教学设计进行说明：
一、教材分析
“种子的结构”是七年级上册第6章第1节的第一部分内容。在前面的章节中，学生学习了植物体的结构层次、植物的生活方式等内容，为学习植物的生活史打下基础。学习种子的结构是了解植物生活史的开端，为进一步学习植物的生长变化和理解植物生活史奠定基础。
二、教学目标
1.知识目标：
⑴.认识大豆种子和玉米种子的结构及功能。
⑵.说出双子叶植物和单子叶植物种子结构的主要区别。
2.能力目标：
⑴.通过观察种子的结构，培养学生的观察能力。
⑵.通过比较大豆和玉米种子的结构，培养学生分析概括能力。
3.情感、态度和价值观：
通过分组活动中，提高学生的学习兴趣和动手能力，培养学生的合作意识，树立自主学习观念。
三、教学重点、难点：
1.重点：认识大豆和玉米种子的结构与功能。
2.难点：组织学生进行解剖和观察种子的结构。
四、学情分析与教学方法
1.学生情况分析：
初一学生在生活中对植物的种子有一定的认识，但对种子的结构及其功能还不了解，不能准确地说出种子的结构组成。针对大多数学生喜欢分组实验，
|
|
公告：